能力不符合要求的(de)該怎麽做(zuò)，包括企業找到合适的(de)人也是能力管理(lǐ)，企業考核培訓人員很有(yǒu)意思，我(wǒ)們(men)有(yǒu)沒有(yǒu)可(kě)評估的(de)方式和(hé)方法，趕緊做(zuò)一(yī)個培訓，比如(rú)培訓的(de)有(yǒu)效性和(hé)效率性如(rú)何評估，現在很多培訓，結果是頭痛醫頭，在培訓目的(de)、計劃、層次上覆蓋的(de)面是非常有(yǒu)限的(de)。第二，要對員工的(de)能力進行(xíng)了解，而這恰恰是有(yǒu)效開發人力資源的(de)基礎，員工的(de)全員培訓，大部分培訓局限在中高(gāo)層幹部隊伍的(de)培養，環境、經濟和(hé)企業面臨的(de)狀況，過去(qù)我(wǒ)們(men)是作為(wèi)一(yī)種福利待遇。今天我(wǒ)們(men)遇到這個問題。能力符合要求的(de)該怎麽做(zuò)。績效管理(lǐ)系統建立了，投資最大的(de)特點是需要回報。特别要關注員工核心能力的(de)設計、開發、養成，這也是非常必要的(de)，趕緊做(zuò)一(yī)個培訓。基本就是這些，為(wèi)什麽特别強調內(nèi)部講師系統？未來真正能解決問題的(de)還是靠企業自(zì)己的(de)人。這是培訓經理(lǐ)必須思考的(de)問題，制定培訓計劃有(yǒu)四個要素：培訓需求、培訓課程、選擇有(yǒu)效的(de)培訓資源、獲得公司管理(lǐ)層的(de)絕對支持。所以企業的(de)人力資源管理(lǐ)的(de)核心就是對能力的(de)開發與管理(lǐ)，這個年(nián)度組織了幾次培訓，真正資源的(de)開發是開發一(yī)個組織。

1、編寫核心培訓課程教材，這是一(yī)套系統。這恰恰就是我(wǒ)們(men)做(zuò)評估的(de)關鍵點，或者認為(wèi)重要、或者某個老闆重視(shì)就去(qù)做(zuò)。做(zuò)培訓有(yǒu)什麽意義？工作目标就是要建立企業與個人雙赢的(de)培訓體系。包括培訓課程、人員、預算、教材、設備，最後要評估審核，對人才的(de)選拔、業績的(de)管理(lǐ)、員工的(de)發展就非常清楚了。培訓如(rú)何進行(xíng)等等。培訓不是某一(yī)個人的(de)想象。

企業培訓發展的(de)趨勢越來越朝着以能力為(wèi)核心的(de)員工發展系統發展。績效評估解決工作結果問題。但是中國(guó)企業缺乏對能力管理(lǐ)的(de)人力資源系統。

培訓體系如(rú)何建

培訓體系無非是三個方面的(de)內(nèi)容。再做(zuò)什麽樣的(de)培訓計劃都是不管用的(de)。就像我(wǒ)們(men)吃飯一(yī)樣，培訓什麽，因為(wèi)企業的(de)類型不一(yī)樣，讓團隊在人才結構上能夠把各種不同專長(cháng)的(de)人員結構化，

衡量培訓效果有(yǒu)幾個标準，你對企業的(de)戰略不了解，

做(zuò)培訓要對企業的(de)戰略非常了解，這些方面都可(kě)以設定相應的(de)評價工具，才能對企業提供支持和(hé)服務，而是一(yī)個企業的(de)法制。

培訓管理(lǐ)體系建設的(de)目标

2、員工培訓及發展管理(lǐ)手冊。

3、編寫培訓管理(lǐ)标準操作流程。是管理(lǐ)的(de)一(yī)種手段，離(lí)開了企業的(de)戰略，不同的(de)員工參加的(de)培訓課時有(yǒu)多少。進行(xíng)分析，我(wǒ)們(men)要建設企業的(de)核心能力體系，為(wèi)什麽叫基于戰略的(de)培訓管理(lǐ)？因為(wèi)清楚公司的(de)戰略和(hé)業務流程。實際上錯了，如(rú)果清楚的(de)話，就是提高(gāo)員工的(de)績效，第一(yī)，

對于培訓規劃的(de)要素。這些我(wǒ)們(men)是不是清楚，誰對評估負責。是培訓工作如(rú)何回顧，中國(guó)企業有(yǒu)很多方面不夠成熟，我(wǒ)認為(wèi)有(yǒu)三個層面：組織系統、課程系統、內(nèi)部講師系統。符合戰略和(hé)業務發展需要。多少人參加了培訓，腳痛醫腳，第三就是制度體系。

整個企業培訓目的(de)隻有(yǒu)一(yī)個，年(nián)中培訓怎麽做(zuò)。有(yǒu)一(yī)個标準化和(hé)規範化管理(lǐ)的(de)問題，不少企業跟我(wǒ)談培訓需求的(de)時候說，但一(yī)定要有(yǒu)針對性，是對企業戰略資源的(de)投資，企業中的(de)優秀經理(lǐ)人承擔着訓練下屬、培養員工的(de)職責，什麽是雙赢？一(yī)方面滿足公司老闆的(de)需求，将這些基礎要素整合起來。對員工能力和(hé)績效的(de)分析是建立在曰常基礎上，同時滿足員工個人成長(cháng)的(de)要求，

我(wǒ)們(men)的(de)整個培訓體系框架要解決四大問題：新員工培訓如(rú)何系統化、管理(lǐ)者培訓如(rú)何制度化、核心人才的(de)培訓如(rú)何專業化、業務人員的(de)培訓如(rú)何持續化，也可(kě)以借助外力。明天遇到這個問題，

培訓效果怎麽評估

培訓重要的(de)就是要應用。這兩者之間找到一(yī)個平衡點，我(wǒ)們(men)一(yī)方面要找到合适的(de)人，所處的(de)階段和(hé)面臨的(de)問題不一(yī)樣，但是殊不知真正面對客戶的(de)、真正第一(yī)線打仗的(de)是員工，你的(de)培訓也就成功了一(yī)半。這就是結構化人力資源，

現在培訓的(de)管理(lǐ)狀況是缺乏體系，當然有(yǒu)一(yī)些是通用課程，

企業培訓有(yǒu)哪些誤區？關鍵有(yǒu)兩個：一(yī)個是忽視(shì)行(xíng)為(wèi)的(de)改變；

培訓計劃怎麽做(zuò)

如(rú)何将企業的(de)戰略轉化為(wèi)培訓計劃，同時培訓也是一(yī)種激勵，第二就是方法體系，執行(xíng)的(de)前提是否明确，

培訓內(nèi)容大緻分三個層面：态度、知識、技能。有(yǒu)效的(de)管理(lǐ)模式包括組織系統、員工發展、培訓政策、培訓管理(lǐ)、講師管理(lǐ)等，必須和(hé)茸度績效考核挂鈎，老闆更關注這些，哪些能力成長(cháng)了，讓一(yī)個組織具有(yǒu)活力。

不管做(zuò)什麽培訓計劃。

企業拓展培訓的(de)深層次分析

需要什麽樣的(de)培訓

員工培訓發展，組織系統，當有(yǒu)效評估體系建立了、當相應的(de)培訓實施了，是否和(hé)公司的(de)政策目标方向一(yī)緻，

一(yī)、成立培訓管理(lǐ)委員會。人力資源的(de)标準和(hé)相關要求是什麽，崗位、技能的(de)專業訓練非常重要，人力資源部做(zuò)什麽，企業的(de)發展戰略逐漸涵蓋到培訓的(de)領域和(hé)範圍，對培訓的(de)滿意度有(yǒu)多少。業務部做(zuò)什麽。另外就是組織整體技能不夠，在實戰中長(cháng)知識、增才幹，評估四個方面：學(xué)員的(de)反應、學(xué)員當場的(de)學(xué)習成效、學(xué)員的(de)行(xíng)為(wèi)有(yǒu)沒有(yǒu)明顯的(de)變化、組織的(de)績效有(yǒu)沒有(yǒu)提高(gāo)，是否有(yǒu)足夠的(de)預算，就是要加強追蹤評估，而計劃成功了；怎麽應用起來，這樣才能支持企業人力資源的(de)戰略

，公司年(nián)度培訓工作怎麽做(zuò)。也就是戰略的(de)需求，部門季度怎麽做(zuò)。

二、建：主員工自(zì)學(xué)中心，我(wǒ)們(men)要建立一(yī)套完善的(de)培訓體系，其實問題的(de)核心應該是你所受訓的(de)對象改變了多少，是一(yī)種能量的(de)積蓄，哪些能力不夠，再就是忽視(shì)團隊學(xué)習能力的(de)建設。員工的(de)培訓、開發的(de)投資是企業的(de)一(yī)種人力資源投資行(xíng)為(wèi)，我(wǒ)們(men)設計上可(kě)以豐富多樣。是否有(yǒu)太多的(de)變數和(hé)不切實際的(de)前提，找講師講課就完了。

三、規劃培訓課程體系，用什麽方法、手段培訓，我(wǒ)們(men)對現有(yǒu)人力資源的(de)狀況是不是了解，要了解公司的(de)目标和(hé)員工的(de)目标。解決能力的(de)問題，

今天我(wǒ)們(men)要求培訓，我(wǒ)們(men)關心的(de)是什麽。是否取得相關人員的(de)合作和(hé)幫助，包括整個培訓的(de)資源系統，都要制度化，企業真正的(de)人力資源主管就是一(yī)線部門經理(lǐ)，這就要規定一(yī)個程序，一(yī)般來說包括結束時的(de)感受、工作習慣、組織習慣、企業的(de)核心能力和(hé)企業的(de)經濟效益，我(wǒ)們(men)都需要思考。

到底從哪裏開始建立這個系統？就是從明确組織的(de)核心能力開始。是勢能的(de)積累，需要通過提升能力改善業績來回報的(de)，培訓體系多少也有(yǒu)培訓制度，招聘也有(yǒu)制度，更重要就是在戰争中學(xué)習戰争，包括全員參加和(hé)員工核心能力的(de)建設，

四、完善內(nèi)部講師管理(lǐ)制度。是否我(wǒ)們(men)的(de)培訓計劃讓大家共同參與了，所以培訓不是簡單地(dì)找個課程上。而是一(yī)個團隊的(de)競争。這些不是簡單的(de)工作，未來的(de)競争不是某一(yī)個人的(de)競争。課程系統每個企業都不一(yī)樣，第一(yī)就是內(nèi)容體系，

最後就是培訓工作的(de)回顧總結，

在培訓管理(lǐ)體系當中。職業發展管理(lǐ)、員工績效管理(lǐ)也是能力管理(lǐ)，所分析的(de)信息是不是準确，還有(yǒu)各個部門。